5月11日，市委办公厅《领导》第78期，以“市教育局聚焦‘四位一体、组群统筹、全域融合’构建现代化组群式大城市教育体系”为题，刊发我局贯彻落实“四位一体、组群统筹、全域融合”城市工作思和“建设现代化组群式大城市”奋斗目标创新举措。

　　市教育局深入贯彻落实市第十二次党代会和市“”，紧紧围绕“四位一体、组群统筹、全域融合”城市工作思和“建设现代化组群式大城市”奋斗目标，立足教育工作实际，突出新区教育创新的示范引领作用，加大学校布局规划、基础设施建设、教育公共服务、城乡教育均衡等方面的统筹融合力度，努力构建与宜业宜居现代化组群式大城市建设步伐相匹配的教育体系。

　　一是科学确立教育统筹融合发展目标。按照城乡教育一体化发展要求，推动城乡优质教育资源共享，为全市教育统筹融合发展奠定基础。以新区教育创新为引领，推动体制机制创新，带动全市教育向更高层次优质均衡发展。二是统筹抓好重大建设项目。年内完成新建学校12所、改扩建学校18所，增配教师982人。编制2018-2020年全市解决大班额工作规划。完成学校204所，完成校园校舍面积19.3万平方米，提前一年全面完成“全面改薄”目标任务。全面完成幼儿园新建、改扩建工程。三是优化调整中小学布局建设规划。市域统筹，调整完善城镇普通中小学校布局建设规划。

　　一是积极推进新区教育创新引领。充分发挥新区教育在“四位一体”教育发展中的示范引领作用，按照《推进新区教育创新工作方案》，进一步明确新区教育方向，完善相关配套政策，推进机制创新，打造“四位一体”教育发展试验区。二是加快推进中小学校长职级制和教师“县管校聘”。在张店区、周村区、桓台县、高新区、文昌湖区出台推行中小学校长职级制实施意见。进一步健全中小学编制岗位设置动态调整机制，张店区、周村区、桓台县已出台农村学校特级教师岗位计划实施方案。三是扎实推广推介“共同体+联盟”办学模式。张店区通过“名校+农校”、“名校+弱校”、“名校+新校”等形式，结成1个高中、6个初中、19个小学的共同体发展联盟。周村区创建城乡联合体和学校发展共同体，城乡发展联合体采取“1+2”模式，将所属小学划分成7个联合体，实行联合体工作式评价。桓台县实行县属学校领办近郊乡镇中小学办学模式，组织22所镇学校融入集团化办学。文昌湖区将城乡学校结对交流发展工作列入教育督导评估，定期督导检查。高新区采取“一体化”“合作式”“领办式”三种教育集团模式，实现师资、管理、培训、教学活动交流制、规范化。

　　一是突出学段规划统筹，促进各类教育健康发展。制定实施第三期学前教育三年行动计划，加大学前教育投入，实施普惠性幼儿园建设工程，建立义务教育学校结对帮扶工作机制，做好农村留守儿童、外来务工人员随迁子女入学及教育管理服务。构建区域现代职业教育体系，建立区域性校企双方人才资源优化机制。二是突出校长教师交流轮岗，推动优质教育资源统筹融合。引导各区县积极创新校长教师交流轮岗模式，2016至2017年度全市共交流2081人。创新打造以临淄区、周村区、高青县、沂源县为代表的城乡发展共同体交流模式，拓宽教育培训渠道，增强教师培训实效。三是突出市域教育统筹，实现优质教育资源共建共享。全面落实《教育信息化十三五规划》，加快教育信息化平台建设，完善优质教育资源公共服务体系，力争完成50所中小学和90所幼儿园数字化校园建设。探索实行跨行政区域的学区制和组建跨区域教育集团、名校办分校等途径，实现市域内优质教育资源共建共享。

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